jueves, 8 de noviembre de 2012
miércoles, 7 de noviembre de 2012
martes, 6 de noviembre de 2012
miércoles, 31 de octubre de 2012
La web 2.0 se refiere a todas las utilidades y servicios de Internet, creadas en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido, presentación y forma. Se caracteriza por tener un software sin necesidad de instalarlo en la computadora, por presentar una colaboración en línea a través de los distintos recursos disponibles, como es el caso de wikipedia o youtube. Del mismo modo, ofrece nuevos procedimientos para trabajar, comunicarse y participar en la web, ya que se crearon formas de agrupar la información publicada. También se puede crear nuevas redes de colaboración., como el e-learning, donde puede usarse chat, foros, intercambio de archivos. Además, se puede ser aplicado para el desarrollo empresarial, ya que los productos son transformados en servicios. Sin embargo, falta implementar la seguridad, lo que genera desconfianza entre los usuarios.
En cuanto a su evolución, la web 1.0 era sólo páginas en HTML, de carácter lineal, lentas y obsoletas. No obstante, con la llegada de nuevos procesadores se crea la web 2.0, más rápidas y sofisticadas, incluye el software de servidor existe más interacción y redes sociales. Promueven la interactividad, aprendizaje autónomo, multidireccionalidad y libertad de edición y difusión. En el caso de los blogs, suponen la creación de una inmersa red de relaciones, sus publicaciones son instantáneas y permiten comentar sobre lo que otras personas escriben.
La web 2.0 trata de unificar esfuerzos y conocimientos recolectados de todas partes del mundo. El uso de weblogs, es de gran utilidad en este ámbito educativo, según su clasificación pueden ser académicos, como de docencia entre educadores, profesor-alumnos para revisar trabajos o hacer consultas, weblogs grupales para debatir e intercambiar experiencias, wikis cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.
Igualmente, podemos hacer uso de las redes sociales, las cuales son estructuras que representan las relaciones entre usuarios. Su software germinal parte de la teoría de los seis grados de separación. Algunos ejemplos son Ning o Elgg que permiten una gestión muy eficiente cuando hay implicado un gran número de alumnos y profesores, permitiendo al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como entender a las exigencias propias de su educación. Así mismo existen diferentes redes sociales tales como: Networking Activo, Neurona, Tuenti, eConozco, Cielo, Qdamos, Linkara, etc.
Gracias a esta web, se puede promover la educación a distancia, utilizando herramientas como los eublogs, donde los estudiantes discuten y analizan temas de la clase. Claros ejemplos de ello son Blackboard y Moodle. Es dispensable que la innovación tecnológica se acompañe de innovación pedagógica. Los estudiantes aprenden de lo que los profesores, y la forma en la que lo hacen determina su forma de aprender. En este contexto, el profesor debería dedicar más tiempo a tutorías, orientaciones, trabajo personal de búsqueda de nuevos materiales, etc. y menos a preparar e impartir clases.
La web 2.0 se refiere a todas las utilidades y servicios de Internet, creadas en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido, presentación y forma. Se caracteriza por tener un software sin necesidad de instalarlo en la computadora, por presentar una colaboración en línea a través de los distintos recursos disponibles, como es el caso de wikipedia o youtube. Del mismo modo, ofrece nuevos procedimientos para trabajar, comunicarse y participar en la web, ya que se crearon formas de agrupar la información publicada. También se puede crear nuevas redes de colaboración., como el e-learning, donde puede usarse chat, foros, intercambio de archivos. Además, se puede ser aplicado para el desarrollo empresarial, ya que los productos son transformados en servicios. Sin embargo, falta implementar la seguridad, lo que genera desconfianza entre los usuarios.
En cuanto a su evolución, la web 1.0 era sólo páginas en HTML, de carácter lineal, lentas y obsoletas. No obstante, con la llegada de nuevos procesadores se crea la web 2.0, más rápidas y sofisticadas, incluye el software de servidor existe más interacción y redes sociales. Promueven la interactividad, aprendizaje autónomo, multidireccionalidad y libertad de edición y difusión. En el caso de los blogs, suponen la creación de una inmersa red de relaciones, sus publicaciones son instantáneas y permiten comentar sobre lo que otras personas escriben.
La web 2.0 trata de unificar esfuerzos y conocimientos recolectados de todas partes del mundo. El uso de weblogs, es de gran utilidad en este ámbito educativo, según su clasificación pueden ser académicos, como de docencia entre educadores, profesor-alumnos para revisar trabajos o hacer consultas, weblogs grupales para debatir e intercambiar experiencias, wikis cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.
Igualmente, podemos hacer uso de las redes sociales, las cuales son estructuras que representan las relaciones entre usuarios. Su software germinal parte de la teoría de los seis grados de separación. Algunos ejemplos son Ning o Elgg que permiten una gestión muy eficiente cuando hay implicado un gran número de alumnos y profesores, permitiendo al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como entender a las exigencias propias de su educación. Así mismo existen diferentes redes sociales tales como: Networking Activo, Neurona, Tuenti, eConozco, Cielo, Qdamos, Linkara, etc.
Gracias a esta web, se puede promover la educación a distancia, utilizando herramientas como los eublogs, donde los estudiantes discuten y analizan temas de la clase. Claros ejemplos de ello son Blackboard y Moodle. Es dispensable que la innovación tecnológica se acompañe de innovación pedagógica. Los estudiantes aprenden de lo que los profesores, y la forma en la que lo hacen determina su forma de aprender. En este contexto, el profesor debería dedicar más tiempo a tutorías, orientaciones, trabajo personal de búsqueda de nuevos materiales, etc. y menos a preparar e impartir clases.
viernes, 26 de octubre de 2012
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